{"id":39432,"date":"2022-09-18T09:29:46","date_gmt":"2022-09-18T07:29:46","guid":{"rendered":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/?p=39432"},"modified":"2024-11-13T14:57:02","modified_gmt":"2024-11-13T13:57:02","slug":"nordjyllands-idraetshoejskole-fra-mit-perspektiv-af-forstander-eva-terp-hansen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/nordjyllands-idraetshoejskole-fra-mit-perspektiv-af-forstander-eva-terp-hansen\/","title":{"rendered":"Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole \u2013 fra mit perspektiv – af forstander Eva Terp-Hansen"},"content":{"rendered":"
\"\"
Eva Terp Hansen<\/figcaption><\/figure>\n

\"\"<\/p>\n

P\u00e5 Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole handler idr\u00e6tten om venskaber, f\u00e6llesskaber og oplevelser. Vi tilbyder mange idr\u00e6tsfag inden for bl.a. Fitness, Bold & sport, Outdoor og Uddannelse. Skolen har plads til 127 elever. Hvert \u00e5r rejser vi til bl.a. Frankrig p\u00e5 adventure- og skiture samt til Club La Santa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 fra mit perspektiv.<\/h6>\n
Lidt om h\u00f8jskolens historie<\/strong><\/h6>\n

\u00a0<\/strong>Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole slog d\u00f8rene op for elever f\u00f8rste gang i oktober 1986. Forud for det f\u00f8rste elevhold gik tanker, id\u00e9er og mange \u00e5rs arbejde af lokale ildsj\u00e6le. H\u00f8jskolens f\u00f8rste forstander Tage Elkj\u00e6r blev tilknyttet projektet allerede i 1981. Han blev dog f\u00f8rst fuldtidsansat i 1984. Tage Elkj\u00e6r var med til at forme b\u00e5de h\u00f8jskolens fysiske rammer og v\u00e6rdigrundlaget for h\u00f8jskolen.<\/p>\n

Da h\u00f8jskolen startede, l\u00e5 den idr\u00e6tslige faglighed inden for gymnastik og boldspil samt alment dannende h\u00f8jskolefag. Det var ogs\u00e5 en naturlig del af h\u00f8jskoleopholdet, at eleverne uddannede sig til tr\u00e6nere inden for en selvvalgt idr\u00e6tsgren. Siden hen har skolen udviklet sig til at tilbyde en bredere r\u00e6kke af idr\u00e6tsfag, og ogs\u00e5 inden for den almene del af fagtilbuddene, er h\u00f8jskolen fulgt med tiden, s\u00e5 fagene i dag bl.a. omhandler b\u00e6redygtighed, frivillighed, politik og samfund samt positiv psykologi.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Eleverne<\/strong><\/h6>\n

Eleverne p\u00e5 Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole kommer fra hele landet \u2013 ja, fra hele verden. De er typisk mellem 18 og 25 \u00e5r, og har det til f\u00e6lles, at de er glade for idr\u00e6t og sport. I og med at h\u00f8jskoleophold i Danmark har en h\u00f8j egenbetaling, har de fleste af eleverne arbejdet og sparet penge op, inden de starter p\u00e5 h\u00f8jskolen. H\u00f8jskolen str\u00e6ber efter at give elever, som ikke selv har de \u00f8konomiske midler, mulighed for at komme p\u00e5 h\u00f8jskole. Dette realiseres dels gennem St\u00f8ttekredsen for Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole, som kan bidrage til elevernes egenbetaling, og dels gennem projekter f.eks. for unge uden ungdomsuddannelse.<\/p>\n

Hvad laver vi p\u00e5 Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole?<\/strong><\/h6>\n

I dag har Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole en bred profil, hvor eleverne kan v\u00e6lge mellem ca. 50 forskellige fag. Denne udvikling er sket l\u00f8bende, og tilgodeser at mange forskellige typer af elever finder h\u00f8jskolen attraktiv. Dette g\u00f8r, at vi f\u00e5r en st\u00f8rre mangfoldighed i elevsammens\u00e6tningen, og dermed kan lave bedre h\u00f8jskole.<\/p>\n

I l\u00f8bet af en uge, har eleverne fire forskellige idr\u00e6tsfag, og dertil kommer mange forskellige h\u00f8jskolefag. H\u00f8jskolefagene d\u00e6kker over en stor variation af alment dannende omr\u00e5der bl.a. foredrag, diskussion og debatfag. \u00a0Den almene dannelse integreres ogs\u00e5 i alle idr\u00e6tsfag, hvor de specifikke idr\u00e6tsfagligheder l\u00f8ftes gennem forskellige perspektiver. Eleverne oplever typisk en forskel fra den almindelige tr\u00e6ning i f.eks. fodboldklubben, hvor man spiller p\u00e5 hold med andre spillere af samme k\u00f8n og p\u00e5 samme niveau og alder som en selv. P\u00e5 h\u00f8jskolen spiller k\u00f8nnene sammen, og der arbejdes med andre omr\u00e5der end teknik og taktik.<\/p>\n

Det kan f.eks. v\u00e6re temaer som matchfixing, doping, kropskultur og \u00e6stetik, der giver andre vinkler p\u00e5 idr\u00e6tten, end de omr\u00e5der, som er tr\u00e6nings- og f\u00e6rdighedsbaserede.<\/p>\n

Undervisningen er et af tre ben i h\u00f8jskolelivet. De to andre er det p\u00e6dagogiske tilrettelagte samv\u00e6r og den \u201dfrie tid\u201d.<\/p>\n

Det p\u00e6dagogiske tilrettelagte samv\u00e6r er kendetegnet ved at h\u00f8jskolel\u00e6rere og elever er sammen om at organisere f.eks. h\u00f8jskoleaftner, ture og rejser, diskussionsfora, fester mv. Den almene dannelse ligger ikke kun i undervisningen, men ogs\u00e5 i h\u00f8j grad i den samv\u00e6rsform som er mellem h\u00f8jskolens elever og medarbejdere.<\/p>\n

Den \u201dfrie tid\u201d er den tid, hvor eleverne ikke har planlagt undervisning eller p\u00e6dagogisk tilrettelagt samv\u00e6r. Her m\u00f8des de med hinanden i et frit f\u00e6llesskab, hvor venskaber knyttes og mennesker udvikles i samv\u00e6ret med hinanden.<\/p>\n

Forberedelse til videre studier<\/strong><\/h6>\n

For mange af elevernes vedkommende er h\u00f8jskoleopholdet en mulighed for at udvikle sig selv personligt i et forpligtende f\u00e6llesskab. Det er et sted, hvor man kan blive afklaret i forhold til sine v\u00e6rdier og holdninger og blive inspireret til det n\u00e6ste skridt i sit liv. En del elever bruger h\u00f8jskoleopholdet som en overgang mellem ungdomsuddannelse og videreg\u00e5ende uddannelse. Nogle af dem ved hvilket studie, de skal i gang med efter h\u00f8jskolen, men mange andre er i tvivl og bruger h\u00f8jskoleopholdet til at blive klogere p\u00e5 f.eks. studievalg. For mange af eleverne er h\u00f8jskoleopholdet ogs\u00e5 stedet, hvor varige venskaber starter, og et sted, hvor de bliver udfordret p\u00e5 deres livsopfattelse. Her m\u00f8des mange forskellige mennesker, som hver is\u00e6r bibringer deres kultur og syn p\u00e5 livet. Det samspil som opst\u00e5r imellem eleverne og h\u00f8jskolel\u00e6rerne, samt iblandt eleverne, udfordrer den enkeltes holdning til livet og hverdagen. Derved udvikles den enkelte i f\u00e6llesskabet. Nogle elever kommer med en m\u00e5lrettet dagsorden om at blive forberedt p\u00e5 et konkret studie. Det er typisk idr\u00e6tsstudiet p\u00e5 universitetet, l\u00e6rer- eller p\u00e6dagogseminariet eller inden for sundhedsuddannelserne. Der er ogs\u00e5 en del elever, som v\u00e6lger vores politiforberedende linje, som klarg\u00f8r og udvikler eleverne til optagelse p\u00e5 Politiskolen.<\/p>\n

Forholdet til byen og befolkningen i Br\u00f8nderslev<\/strong><\/h6>\n

Jeg har f\u00e5et mange sp\u00e6ndende perspektiver p\u00e5 fort\u00e6llingen omkring Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskoles opst\u00e5en, bl.a. gennem en lang brevveksling med h\u00f8jskolens f\u00f8rste forstander Tage Elkj\u00e6r, men ogs\u00e5 gennem utallige samtaler med skolens f\u00f8rste forretningsf\u00f8rer, senere forstander og min kollega gennem 15 \u00e5r Ole Wille. Det st\u00e5r tydeligt for mig, at h\u00f8jskolen blev til p\u00e5 baggrund af folkelig opbakning. Der var stor interesse for at starte en idr\u00e6tsh\u00f8jskole i Br\u00f8nderslev, og lokale ildsj\u00e6le arbejdede i omkring ti \u00e5r, f\u00f8r det blev en realitet.<\/p>\n

St\u00f8ttekredsen for Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole samlede penge ind og lavede masser af tiltag, for at skabe fundamentet for h\u00f8jskolens tilblivelse. Denne forening lever i bedste velg\u00e5ende og arrangerer stadig kulturelle arrangementer for medlemmerne, til gavn og gl\u00e6de for dem og h\u00f8jskolens elever samt medarbejdere.<\/p>\n

Idr\u00e6tsh\u00f8jskolens forhold til Br\u00f8nderslev by er godt og gensidigt. Vores elever interagerer med byen gennem handel og events, bl.a. har vi flere gange st\u00e5et for et stort motionsevent for virksomheder, butikker og byens skoleb\u00f8rn. Ligeledes laver vi i december det traditionsrige nissel\u00f8b, hvor alle eleverne l\u00f8ber igennem byens gader if\u00f8rt nissehuer og synger julesange samt spreder god julestemning.<\/p>\n

Vores elever bruger byen, n\u00e5r de handler i butikkerne. Det samme g\u00e6lder vores kursister p\u00e5 sommerens familiekurser. Hver sommer kommer et sted mellem 250 og 400 kursister fra hele landet til Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole for at v\u00e6re deltagere i vores sommerkurser. De handler ogs\u00e5 lokalt i Br\u00f8nderslev. Mange af Br\u00f8nderslevs borgere kommer ofte p\u00e5 Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole. Der er flere foreninger, som har deres aktiviteter hos os, og heldigvis er der ogs\u00e5 god opbakning, n\u00e5r St\u00f8ttekredsen for Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole inviterer indenfor til foredrag og koncerter.<\/p>\n

Min vej til Br\u00f8nderslev<\/strong><\/h6>\n

Mange sp\u00f8rger mig: \u201dHvordan kan det v\u00e6re, at du er flyttet til Br\u00f8nderslev?\u201d \u2013 og ja, det er korrekt, at jeg ikke er barnef\u00f8dt i byen, men er flyttet til Br\u00f8nderslev pga. et sp\u00e6ndende arbejde.<\/p>\n

Da jeg som aktiv idr\u00e6tsstuderende p\u00e5 Aarhus Universitet s\u00e5 et stillingsopslag fra Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole i sommeren 2002, var jeg ikke i tvivl om, at jeg skulle s\u00f8ge stillingen. Jeg havde l\u00e6st f\u00f8rste \u00e5r af en bachelor i idr\u00e6t, en uddannelse, som jeg ville supplere min folkeskolel\u00e6reruddannelse med. Egentlig var jeg glad for at v\u00e6re l\u00e6rer i folkeskolen, men dr\u00f8mte om at undervise voksne og gerne h\u00f8jskoleelever i idr\u00e6t, og derfor var jeg startet p\u00e5 universitetet.<\/p>\n

Jeg fik heldigvis jobbet, og startede d.1. august 2002 p\u00e5 Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole sammen med to andre nye l\u00e6rere og en ny forstander: Troels Rasmussen.<\/p>\n

Det var en sp\u00e6ndende tid, hvor h\u00f8jskolen var i rivende udvikling med nye fag. To af de nye fag var aerobic og spinning, som jeg blev ansat til at undervise i. Det var et modigt og fremsynet valg at h\u00f8jskolen var udviklingsparate og satte disse to \u2013 p\u00e5 dav\u00e6rende tidspunkt ret kontroversielle, individuelle idr\u00e6tsgrene \u2013 p\u00e5 skemaet. Jeg husker fra den f\u00f8rste tid til m\u00f8der med andre h\u00f8jskolefolk, at flere kommenterede p\u00e5, at disse fag ikke var \u201drigtige h\u00f8jskolefag\u201d.<\/p>\n

Den v\u00e6rdikamp, var jeg vant til fra min erfaring i det frivillige foreningsliv. Jeg havde under hele min studietid v\u00e6ret aktiv b\u00e5de i bestyrelsesarbejdet og som instrukt\u00f8r i ASG (Aarhus Studenter Gymnastik). Vi fik i min tid indf\u00f8rt spinning, som den f\u00f8rste forening i Danmark. Hidtil havde det kun v\u00e6ret udbudt i kommercielle fitnesscentre, men vi s\u00e5 et potentiale i at kombinere den gode tr\u00e6ning med foreningsv\u00e6rdierne og tog derfor udfordringen op med at etablere et spinninglokale centralt i \u00c5rhus, uden om de store fitnesscentre. Dette vakte undren hos de kommercielle udbydere, og gav n\u00e6ring til mange diskussioner i foreningsregi \u2013 med samme bekymringsminer: \u201dSpinning er ikke en foreningssport \u2013 men en egocentreret kropsdyrkelse\u201d. Siden hen har mange andre foreninger sat spinning p\u00e5 programmet, som en helt naturlig del af udviklingen. Foreninger kan nemlig tilf\u00f8re den individualistiske pr\u00e6stationskultur noget!<\/p>\n

Det var naturligt for mig at flytte til Br\u00f8nderslev, s\u00e5 jeg kunne deltage i h\u00f8jskolens liv og lokalsamfundet. Jeg blev hurtigt involveret i forskellige ting i byen bl.a. startede jeg som aerobicinstrukt\u00f8r b\u00e5de i den lokale forening BGF (Br\u00f8nderslev Gymnastik Forening) og som instrukt\u00f8r p\u00e5 Amtsholdet i aerobic, som var et DGI opvisningshold. Det var en god m\u00e5de at blive integreret i lokalsamfundet.<\/p>\n

Min k\u00e6reste Hans-Henning (som senere er blevet min mand) flyttede med til Br\u00f8nderslev, og f\u00e6rdiggjorde sin ingeni\u00f8ruddannelse p\u00e5 Aalborg Universitet. Vi f\u00f8lte os begge to godt modtaget i Br\u00f8nderslev, og faldt hurtigt til i Vendsyssels Hjerte.<\/p>\n

Fra l\u00e6rer til viceforstander\u2026 til forstander\u2026<\/strong><\/h6>\n

I 2013-14 stod h\u00f8jskolen i en sv\u00e6r situation i forhold til at f\u00e5 fyldt elevpladserne op. P\u00e5 det tidspunkt valgte bestyrelsen at lave en struktur\u00e6ndring af h\u00f8jskolens ledelse. Den hidtidige forretningsf\u00f8rer Ole Wille blev ansat som forstander, der tog sig af \u00f8konomien og driften, og der blev oprettet en viceforstanderstilling, med ansvar for det p\u00e6dagogiske omr\u00e5de. Den stilling passede fint til mine kompetencer, og interessen for udvikling af det p\u00e6dagogiske omr\u00e5de var opbygget gennem mine mange \u00e5r som l\u00e6rer p\u00e5 h\u00f8jskolen.<\/p>\n

Det var en bunden opgave at f\u00e5 skaffet flere elever, samt at sikre fastholdelse af eleverne, hvilket jeg s\u00e5 som en sp\u00e6ndende udfordring.<\/p>\n

I \u00e5rene efter 2014 dr\u00f8ftede bestyrelsen den fremtidige ledelse og planen var at forstanderen Ole Wille og jeg skulle \u201dbytte plads\u201d med virkning fra d.1\/8-2017.<\/p>\n

Det gik dog ikke s\u00e5dan, da Ole Wille s\u00f8gte og fik et nyt job i K\u00f8benhavn. Det var naturligt, at jeg tog over p\u00e5 forstanderposten d.1\/4-2017, fire m\u00e5neder f\u00f8r den oprindelige aftale skulle tr\u00e6de i kraft.<\/p>\n

Jeg havde heldigvis v\u00e6ret i t\u00e6t parl\u00f8b med Ole Wille, s\u00e5 overgangen var ikke s\u00e5 sv\u00e6r, som den m\u00e5ske kunne have v\u00e6ret, selvom den kom lidt hurtigere end forventet.<\/p>\n

\u201dForstanderinden\u201d<\/strong><\/h6>\n

Igennem tiden har Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole haft fem forskellige forstandere: Tage Elkj\u00e6r, Michael Andersen, Troels Rasmussen, Louis Mogensen, Ole Wille. Jeg blev den f\u00f8rste kvindelige forstander p\u00e5 Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole, og var ogs\u00e5 \u201dene h\u00f8ne i kurven\u201d, n\u00e5r der var samling i blandt de \u00f8vrige idr\u00e6tsh\u00f8jskoler i Danmark. Dog er der siden hen sket den udvikling, at der kommer flere kvindelige forstandere b\u00e5de p\u00e5 idr\u00e6tsh\u00f8jskolerne og generelt p\u00e5 h\u00f8jskolerne i Danmark. I 2020 var 20 ud af de 70 h\u00f8jskoleforstandere kvinder.<\/p>\n

Det er ikke mit indtryk, at man som kvinde, skal bevise mere \u2013 for at f\u00e5 en forstanderpost p\u00e5 en h\u00f8jskole. Man bliver valgt p\u00e5 sine kvalifikationer.<\/p>\n

Men jeg kan fort\u00e6lle en lille anekdote, der mere siger noget om titel, end om k\u00f8n\u2026<\/p>\n

Jeg havde i min tid som viceforstander deltaget p\u00e5 mange forstanderm\u00f8der sammen med h\u00f8jskolens forstander Ole Wille, fordi vi sammen udgjorde ledelsesteamet p\u00e5 Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole.<\/p>\n

Da jeg gik fra at v\u00e6re viceforstander til at blive forstander, oplevede jeg at andre, s\u00e6rligt dem man i branchen kalder: \u201dFyrt\u00e5rne\u201d (typisk mandlige forstandere som har v\u00e6ret i h\u00f8jskolebev\u00e6gelsen i mange \u00e5r) begyndte at hilse p\u00e5 mig \u2013 som deres ligemand. Tidligere havde de ikke bekymret sig om mig, n\u00e5r vi var til forstanderm\u00f8der \u2013 der var jeg jo \u201dkun viceforstander\u201d.
\nDer er sket en stor udvikling rundt omkring p\u00e5 h\u00f8jskolerne siden da. Nu har mange h\u00f8jskoler oprettet viceforstanderstillinger, og det er blevet mere almindeligt, at viceforstanderne ogs\u00e5 har en plads i ledelsesteams rundt om p\u00e5 de danske h\u00f8jskoler.<\/p>\n

Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole i fremtiden<\/strong><\/h6>\n

I \u00e5r fylder h\u00f8jskolen 35 \u00e5r, og samtidig kan en ny, stor undervisningsbygning indvies i december m\u00e5ned. Der er tale om en l\u00e6nge \u00f8nsket udvidelse af undervisningslokaler til prim\u00e6rt fitnessfagene, som nu bliver en realitet. Bygningen er en selvst\u00e6ndig bygning p\u00e5 knapt 1000 kvadratmeter. Husets hjerte bliver det 533 kvadratmeter store rum til cross fit, og der bliver ogs\u00e5 plads til cardio- og styrketr\u00e6ning, samt spinning og teoretisk undervisning. Med denne investering, er Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole godt rustet til fremtiden og de 127 nye elever, som starter p\u00e5 h\u00f8jskolen i det kommende \u00e5r.<\/p>\n

Eva Terp-Hansen \u2013 oktober 2021<\/em><\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

P\u00e5 Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole handler idr\u00e6tten om venskaber, f\u00e6llesskaber og oplevelser. Vi tilbyder mange idr\u00e6tsfag inden for bl.a. Fitness, Bold & sport, Outdoor og Uddannelse. Skolen har plads til 127 elever. Hvert \u00e5r rejser vi til bl.a. Frankrig p\u00e5 adventure- og skiture samt til Club La Santa. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 … L\u00e6s videre “Nordjyllands Idr\u00e6tsh\u00f8jskole \u2013 fra mit perspektiv – af forstander Eva Terp-Hansen”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[54],"tags":[],"class_list":["post-39432","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-broenderslev-historier"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39432","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39432"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39432\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":46901,"href":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39432\/revisions\/46901"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39432"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39432"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vrensted-historier.dk\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39432"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}